LENGUA Y LITERATURA

 Lengua y Literatura

Actividad No. 1

Tema: El Ruiseñor y la Rosa

1.-  Taller de lectura comprensiva

2.- QUÉ CARACTERÍSTICAS POSEE EL LENGUAJE UTILIZADO POR EL RUISEÑOR?

Usa un lenguaje poético ya que se  interpreta El por medio de poemas 

3.- CUÁL ES EL VALOR QUE SE DESEA TRANSMITIR EN EL CUENTO?

El desea transmitir compasión, amor, tristeza, ya que son los tres que resaltan en el cuento

4.-  COMPARA LA VISION QUE TIENE DEL AMOR EL ESTUDIANTE, LA JOVEN AMADA POR ESTE Y EL RUISEÑOR.

5.- CON CUÁL DE LAS TRES VISIONES DEL AMOR TE IDENTIFICAS MÁS? POR QUÉ?

Con la del Ruiseñor porque es un verdadero amor y leal.

Actividad No. 2

USAMOS NUESTRO PENSAMIENTO CRÍTICO

Actividad No. 3

CUENTO: “LA CASA SOL MUSICAL”

Érase una vez una mujer llamada Felicidad, que había nacido con el don de tocar la guitarra, y a base de ensayar y ensayar desde pequeña y de acudir a clase con los mejores profesores de guitarra, se había convertido en la mejor guitarrista del mundo, más que incluso, “Tomatito” o “Paco de Lucía”.

Para Felicidad la música alimentaba su corazón y le hacía sentirse realmente, como su propio nombre, feliz. Tan bien lo hacía, que poco a poco, empezaron a llamarla para participar en los mejores certámenes de guitarra del país, porque todo el mundo la admiraba y había oído hablar de ella y, porque, tras ser escuchada, todo el mundo era contagiado de esa felicidad.

Felicidad vivía en un pueblo pequeño, llamado Música, dónde todo el mundo sabía de música y todos tocaban algún instrumento musical. Su vida, en el pueblo, era ordenada y tranquila, se levantaba pronto, hacía una dieta equilibrada, tenía un sueño reparador, iba cada día a sus clases de guitarra y, por último, iba al trabajo a compartir su gran pasión, que era tocarla.

Un día en una de esas fiestas a las que iba a trabajar, conoció a un hombre llamado Triste, a pesar de su nombre, Triste se mostró feliz al escuchar la música de Felicidad al igual que le pasaba al resto del mundo y quiso conocerla porque nunca se había sentido tan feliz. Felicidad cuando conoció a Triste, sintió pena por él, primero porque sus padres le habían puesto un nombre muy triste y, por otra parte, porque vivía en un pueblo sin música. Poco a poco fueron conociéndose y se fue forjando una bella historia de amor, en la que Triste se sentía feliz cada vez que escuchaba a Felicidad tocar la guitarra.

Tan felices eran Felicidad y Triste que se fueron a vivir juntos, al pueblo de Música y tuvieron un niño y una niña, a los que llamaron Joy y Curiositas. El niño y la niña eran alegres, curiosos y les encantaba aprender a tocar todo tipo de instrumentos y de músicas, como le ocurría al resto de personas que vivían en el pueblo.

Poco a poco, Triste empezó a sentir celos de la guitarra que tocaba Felicidad y a sentir rabia de que fueran todos tan felices, porque él no lo era, nunca lo había sido, por lo que prohibió tocar la guitarra a Felicidad y no dejó que sus hijos siguieran yendo a clase de música. Además, se mudaron del pueblo, a uno llamado Silencio. Todo ello hizo que el corazón de Felicidad cada vez estuviera más triste y más gris y, cada vez tuviera más problemas para cuidar, jugar y motivar a su hijo y a su hija.

En una ocasión que Triste no estaba en casa, Felicidad se acercó a su guitarra para tocarla y se dio cuenta de que ya no podía mover sus manos con la agilidad de antaño, era como si su guitarra y sus manos hubiesen dejado de conocerse y ahora fueran como extraños. En ese momento, llegó Triste, que, al verla con la guitarra, comenzó a gritar “quieres más a la guitarra que a tu familia”, a infravalorar a Felicidad “ya no vales ni para tocar”, y a romper cosas, entre otras, cogió la guitarra y la partió en dos. Todo ello ocurrió, mientras que sus hijos asustados lo observaban.

Felicidad, Joy y Curiositas, salieron corriendo de su casa y de Silencio y se alejaron de Triste, llevando consigo su vieja guitarra partida en dos. Aunque, cuando salieron, los tres lo hicieron en silencio, tristes y con cierto miedo sobre lo que les depararía el futuro, consiguieron llegar a un lugar donde les hablaron de la Casa Sol Musical, sólo el nombre y saber que adoraban la música les hizo pensar que era un buen lugar al que ir.

Allí les recibió y acogió la directora de la orquesta, que les contó, cómo funcionaba la Casa Sol

Musical, les preguntó cómo se encontraban y qué conocimientos y capacidades musicales habían perdido y cuáles conservaban aún, les enseñó su nuevo hogar, les presentó a todas las trabajadoras de la orquesta y, les indicó qué era lo que tendrían que hacer para finalmente conseguir tocar la más bella canción de sus vidas, que, en realidad, era por lo que habían venido a la casa.

Para tocar esa bella canción, necesitaron un gran trabajo en equipo con todas las especialistas en música que allí trabajaban y que estaban preparadas para ayudar a componer y tocar dicha canción y para que, posteriormente, salieran de la casa con la capacidad de seguir tocando bellas canciones allí donde fueran.

En la Casa Sol Musical, vivían unas “hadas blancas” de gran belleza de espíritu y muy protectoras con todas las mujeres, hijos e hijas que venían a vivir a la Casa y, por las que velaban y rezaban, tanto de noche como de día.

También estaban las “campanillas” que eran las encargadas de ayudarles a retomar una vida ordenada y tranquila, que comieran de forma equilibrada y saludable, tuvieran un sueño reparador, acudieran a sus citas más importantes, tomaran las medicaciones adecuadas para mejorar su salud física y mental, etc. Ellas también, les acompañaban, las apoyaban, las cuidaban a ellas y a sus menores, las asesoraban en el día a día, ya que para poder tocar un instrumento musical era muy importante, estar en calma y tener unos hábitos y rutinas adecuadas que favoreciesen una actitud apropiada para la creación musical.

Por otra parte, las “musicoeducas” instruían en la clave de sol, las notas musicales, a cómo poner los dedos en el instrumento, cómo hacerle sonar, cómo conseguir que sonara de forma melódica, como componer una canción, etc. Además, favorecían la autonomía de las mujeres para que se sintieran libres para tocar, aprender y componer lo que cada una de ellas quisiera. Y, sobre todo,  enseñaban a querer a los instrumentos musicales, por encima de todas las cosas, sin hacerles daño porque ellos tenían mucha sensibilidad y podían transmitirla y hacer felices a muchas personas.

Las “musicoterapeutas” se encargaban de sanar a las personas y a sus menores, a través de la música y las emociones asociadas a ella. Detectaban, individualmente, cuando algún instrumento musical desafinaba, por algún recuerdo miedoso del pasado o porque echaban de menos algo, y se le debía tranquilizar y afinar para que pudiera volver a tocar de una forma alegre y sin miedo. Y enseñaba a las madres, hijos e hijas, de forma grupal, a tocar conjuntamente, de manera que sonara una bella y alegre canción familiar.

Para poder tocar la más bella canción de sus vidas, antes de irse, la “musical influencer”, les ayudaban a conseguir un trabajo o alguna forma de ganarse la vida, a encontrar un lugar donde vivir ellas y sus hijos e hijas, les presentaban a otras personas que podían facilitar el que siguieran aprendiendo y tocando sus instrumentos musicales fuera de la casa y, les ayudaban a crear un plan de seguridad para que ninguna otra guitarra ni instrumento musical fuera partido en dos.

Además, durante su estancia en la Casa Sol Musical, también estaba la musicaloo, que se encargaba de asesorar a las mujeres y sus hijos e hijas, si tenían que denunciar o no la rotura de una guitarra, si los menores tenían que volver a Silencio con Triste y en qué condiciones y, en definitiva, a cómo defender todos sus derechos, los de los menores y los de todos los instrumentos musicales.

Felicidad, Joy y Curiositas, poco a poco fueron conociendo, conviviendo y compartiendo con todas las personas que componían la orquesta de la Casa Sol y, también poco a poco, fueron recuperando, con la ayuda de todas ellas, los conocimientos musicales perdidos (DO-RE-MI-FA-SOLLA-SI) y la capacidad y la agilidad para tocar distintos instrumentos musicales. Esta recuperación no fue fácil, en unas ocasiones, porque tenían ganas de salir huyendo de allí, por todas las exigencias que sentían y, en otras ocasiones, porque seguían sintiendo un poquito de miedo a que sólo pudieran tocar música en la Casa Sol Musical y que cuando salieran de allí, les volvieran a fallar los dedos y los instrumentos musicales se volvieran a sumir en un silencio total… Aun así, siguieron tocando su DO-RE-MI-FA-SOL-LA-SI-DO y su SI-LA-SOL-FA-MI-RE-DO.

Cuando llegó el momento de salir de la casa, Felicidad, Joy y Curiositas, se dieron cuenta que no sólo conocían la clave de SOL o el resto de notas musicales DO-RE-MI-FA-SOL-LA-SI, sino que también habían ampliado sus conocimientos en la materia, habían arreglado su guitarra, habían conocido personas musicales sanadoras y, habían creado muchas canciones nuevas con las que conseguían sentirse seguras, se divertían y volvían a ser felices. Y, así, Felicidad, Joy y Curiositas hicieron sus maletas, cogieron su guitarra y salieron cantando de la Casa Sol Musical, acompañadas por varios jilgueros que les señalaban el camino a su nueva casa en un nuevo pueblo, llamado ARMONÍA, donde siguieron tocando bellas y alegres canciones.

Actividad No. 4

PREVENCION A LA VIOLENCIA